学校大发展，我该做什么

工业设计系　戚彬

 教育部日前出台的《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》，指出中国教育要在2035年总体实现现代化，明确了加快推进教育现代化的战略目标、战略任务、实施路径、重点任务。山东省要利用5～10年的时间，力争10所本科高校进入全国百强，10个学科进入国家一流学科建设范围，500个左右专业入选国家一流专业的目标。

 在这种大形势下，高校发展正进入到一个机遇与挑战并存，我校进入到一个“愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候”，需要在学校发展、学科和专业建设等方面有所作为，赢得更大的发展空间。在学校2018年度工作总结暨寒假工作部署会上，吕传毅书记提出了“学校大发展，我该干什么”大讨论活动，通过讨论触及每位教职员工的灵魂，激发干劲、激发活力，让大家争先恐后、充满激情、心甘情愿地干事创业，尤其是不断强化争取外部资源的能力，为学校大发展作出更大贡献。

 身为一名一线教师和系主任，围绕学校“一精神”和“一规划”确定的目标任务，工业设计系任务十分艰巨，需要继续明确工业设计专业人才培养目标，发掘专业特色，明确重点目标任务，细化工作方案，制定工作清单，强化工作落实，确保各项任务落地落细、取得实效。

 首先，在系部各项工作中做好周密细致的思想工作，增强团结，提升凝聚力。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，按照学校第三次党代会和“十三五”发展规划确定的目标，让表现好的教职员工感觉在山理工工作生活很幸福、很荣耀，用身边的事教育身边的人。营造良好的系部工作氛围，坚持劳逸结合，组织开展好各类文体活动，促进师生养成良好的体育锻炼习惯，以健康的身心更好地投入学习、工作和生活中，在推进系部各项事务发展过程中实现个人价值与追求。

 其次，深入贯彻学校“人才优先战略”，积极对外宣传我校工业设计专业，吸引优秀的博士和海外人才加盟。根据学校和学院的改革目标和要求，加强和督促系部教师考核评价制度改革，强化岗位职责与目标考核。通过校企合作共同培养校内师资、聘请企业兼职教师等途径，构建分层次教师培养体系，建设满足应用型人才培养的教师队伍。加强学生实践动手能力，积极联系设计实习实践基地，专业教师将设计项目和实际课题引入课堂教学，注重设计的产业化和可实现性，实现科研反哺教学。建立大学生创新实验室和创客实验室，锻炼大学生动手实践能力；定期邀请企业家举办创业论坛和创业沙龙，举办各类设计竞赛，以赛代练，提高学生创新创造能力，形成大学生科技创新创业的新格局。

 再次，深入贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议精神，坚持以本为本，深化本科教育教学改革，深入实施人才培养质量提升工程，以课程建设为抓手，修订课堂教学质量评价办法，启动课程评估，围绕教育服务新旧动能转换专业对接产业项目核心专业群——农业工程专业群，打造具有农业工程特色的工业设计专业。

 最后，在系部和个人工作方面明确以下几点：

 一是紧密联系当地产业结构特点，服务地方经济，为企业实现经济效益和社会效益，为企业输送高质量设计人才；

 二是面向工科的工业设计培养模式为特色，在农业机械、交通工具、特种机械等方面加强产学研合作力度；

 三是与同类院校工业设计专业相比，我校工业设计专业具有博士学位的青年教师比例高，具备较高的教学科研和工程实践能力，应积极申报高水平纵横向课题；

 四是吸引工业设计专业领域的知名专家来担任客座教授和特聘教授，为我校工业设计专业提出总体发展规划，使专业能快速形成一定的知名度和影响力。